【假如我是一棵树教案】

文章摘要:朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式1、四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段.)2、我想变成一棵什么树?为什么...


文章摘要:朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式 1、四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段.) 2、我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段.) 3、我把这好听的诗……

大班语言教学活动《诗歌:假如我是一棵树》

解放军第117医院幼儿园    吴晓雁

设计意图:

本教材选自《幼儿园体验 探究 交往课程》.四段体的诗歌描述了四季树木的美好,营造了优美、诗意的意境.诗歌中出现了许多优美丰富的词汇,运用了大量重复对仗的句式,经过梳理和提炼,我把本次活动的重点和目标设定为:学习运用优美的词句仿编儿童诗.

依据活动目标,我设计了三大环节:第一环节为表述四季树木的特征.活动中,我展示了大量树木的图片,重点引导幼儿用优美的词进行描述,为仿编诗歌积累丰富的词汇.第二环节为了解诗歌句式.我通过诗歌第一自然段地学习,运用图谱、跟读来帮助幼儿熟悉诗歌的句式.第三环节为仿编诗歌.我为幼儿设计提供了不同的图谱,以帮助幼儿借助图谱,迁移运用在第一环节时所积累的词汇和语句进行自由地仿编.最后在优美的配乐声中,幼儿集体进行完整地朗诵,不仅是进一步让幼儿来感受诗歌优美的意境和韵味,同时也让幼儿来体验成功仿编的喜悦.

活动目标:

1、运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受.

2、熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗.

3、感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐.

活动准备:

1、课件《假如我是一棵树》

2、图谱(教师、幼儿)

3、音乐

活动过程:

一、观察图片,表述四季树木的特征及感受

(一)认识四季的树木

1、小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?

2、教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树.

(二)描述四季的树木

1、现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树.

春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到*****的桃花,你想到了什么?

2、再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在****的梧桐树下,会有什么感觉呢?

3、这是秋天的枫树和冬天的松树.枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢?

二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式

1、四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段.)

2、我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段.)

3、我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看.(出示图谱)

4、看着图谱一起来朗诵.

三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐

1、讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成******的树呢?

2、分组仿编诗歌.

谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说.

3、谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

4、小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌.诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》

5、配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!

四、活动延伸.

除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧!

 

 

 

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